01立足铁道，立德铸魂——一门专业课的思政融入

    《铁路行车组织》是交通运输专业的专业核心课，共5学分，80学时，开课学期为第五、第六学期。该课程涵盖铁路行车组织的基本理论、作业流程、调度指挥、行车安全保障等核心内容，贯穿车站作业组织、货物列车编组计划编制、列车运行图编制、铁路运输调度等关键模块，目标是培养学生解决铁路行车组织领域复杂工程问题的综合能力和系统思维，任务是使学生初步具备从事铁路行车组织、运输调度、安全管理等岗位工作的必要基础知识和实践技能，并通过思政教育充分发掘铁路行业发展历程中蕴含的思政元素，如铁路人的责任担当、国家铁路建设的战略意义等，让学生产生专业认同感，激发学生的爱国情怀和行业使命感。

    在课程建设中，充分发挥专业课程承载的思政教育功能，将课程思政融入人才培养的全过程，推进全员、全程、全方位“三全育人”，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者，让学生具备基于专业知识运用思政教育理念分析与解决实际行车组织问题的能力，取得了良好的育人效果。

    课程建设成果丰硕，2019年上线山东省高等学校在线开放课程平台、获评校级混合式金课，2022年获校级课程思政示范课、校级课程思政优秀教学案例，2023年获“督导推优-优质示范课堂”一等奖，2024年获评山东省一流本科课程、校第一批四新课程、智慧课程建设培育项目、课程数字教学获校级立项，2026年获评tyc太阳成集团9728产教融合应用型课程。课程教学改革成果荣获校级混合式教学比赛一等奖1次、教学创新大赛一等奖1次、课程思政说课暨课堂教学比赛二等奖2次。

02双线混融，育人同向——课程教学的总体设计

    《铁路行车组织》作为交通运输类专业的核心必修课程，承担着培养铁路运输领域高素质应用型人才的重要使命，直接对接我国铁路强国建设的战略需求。课程团队深刻认识到，专业课程既是传授行业核心技术的载体，更是落实立德树人根本任务的主阵地。课程以“交通强国、铁路担当”为建设方向和重点，确立“服务社会、兴路强国”的家国情怀、 “人民铁路为人民”的工程伦理、“精益求精、创新争先”的铁路工匠精神、“爱岗敬业螺丝钉、安全生产行万里”的职业素养为本课程的课程思政建设目标。创设以“学”为中心，“钢铁驼队是怎样炼成的”专业知识和“勇当交通强国火车头”课程思政两条主线混融，第一课堂和第二课堂双课堂内容供给，专业教师、企业导师、优秀学长和辅导员为实施主体的“一中心、二主线、二课堂、四主体”的“1224”立体课程思政资源供给体系。

03师者匠心，筑路育人——教学团队的构成与实践

    课程组建了一支结构合理、行业经验丰富、思政意识浓厚、教学水平精湛的教学团队，由7名教师组成，其中教授1名、副教授3名、讲师2名，同时聘请1名铁路集团公司高级工程师担任企业导师，形成“校内教师+企业导师”协同育人格局。

    （1）实践先行，系统推进资源建设

    课程团队积极开展《铁路行车组织》课程的课程思政改革工作和顶层设计，修订课程教学大纲，拓宽课程思政供给渠道，优化课程思政内容供给，积极探索课堂教学改革，课程获评山东省一流本科课程等多项荣誉奖励。课程上线山东省高等学校在线开放课程平台，共114所高校、4913人次选用。

    （2）研究驱动，持续产出优质成果

    课程负责人主持2023年山东省本科教学改革研究项目《知识图谱赋能的<铁路行车组织>在线课程建设及应用研究与实践》、主持2019年tyc太阳成集团9728教学改革研究项目《课程思政理念下<铁路、城轨行车组织>教学改革的研究与实践》，获校级教学成果特等奖1项、一等奖1项，发表教研论文8篇，主编教材1部。

    （3）培训赋能，快速提升教学能力

    教学团队积极参加国家教育行政学院、教育部、山东省、学校教务处组织的课程思政相关理论培训、实践培训和各种形式的研讨会。近五年来，累计参加国家级学习培训10人次，省级培训6人次，其他培训11人次。同时教学团队充分利用学习强国平台、超星平台《你好，星期四》、智慧树平台《师说》等网络平台和资源进行课程思政建设方法学习，提升课程思政教学能力。

    （4）教研共进，常态运行协同机制

    教学团队确立了“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的教研总思路，积极参与课程思政教学比赛，申报各级教学改革研究项目与课程教学改革项目，制定课程思政教研活动制度，累计开展线上线下教研活动46次。

04轨中韵道，章中含情——课程内容的思政挖掘

课程创设以“学”为中心，专业知识和课程思政两主线混融，第一课堂和第二课课堂双供给，专业课教师、企业导师、优秀学长和辅导员共为实施主体的“一中心、二主线、二课堂、四主体”的“1224”立体课程思政资源供给体系，共55个思政切入点，供给思政资源66个。课内第二课堂举办“加油后浪”系列活动，拓宽课程思政内容供给渠道，做有情感、有温度的课程思政。该活动包括“优秀学长进课堂”“博士面对面”“企业专家开讲啦”和“轨道史读书分享交流会”，系列活动已举办7年，共25场。

05情景浸润，智慧赋能——教学方法与手段创新

课程构建了基于BOPPPS的智慧教学模式。采用问题驱动、项目教学、同伴教学等方法，创设深度学习场域，各环节融入，促进思政达成。建设课程知识图谱，形成学生画像和班级画像，不断改进教学策略，更新教学资源。

06多元考评，知行合一——评价机制改革

    （1）过程评价，贯穿教学始终。包括开课前学情评价、过程评价、终结性评价。其中过程性评价包括预习课件学习情况、项目成果汇报、翻转课堂、随堂测试、课堂互动、思维导图、晒笔记、阶段测试等等。

    （2）主体多元，凝聚育人合力。包括教师评价、学生自评、生生互评、师生互评，将思政元素融入评价各环节。

07成果显著，辐射引领——课程建设成效

    通过持续深化课程思政建设，《铁路行车组织》课程取得了显著的育人成效。课程入选山东省一流本科课程、山东省课程思政示范课程，114所高校（含7所西部高校）、4913人选用，累计互动38660次。

    （1）思想引领，学有所向。学生的专业认同感和学习积极性大幅提升，行业归属感明显增强；

    （2）实践驱动，学有所创。学生在“挑战杯”等创新创业赛事中屡获佳绩，相关作品多次聚焦铁路安全优化、智能调度创新等主题。

    （3）就业导向，学有所成。毕业生就业率和就业质量持续保持高位，多数进入国铁集团、中国中铁等行业骨干企业，因“专业扎实、责任意识强、职业素养高”受到用人单位高度好评，考研率位居学校前列；

    （4）模式推广，示范引领。课程思政建设经验成功辐射至“轨道交通概论”等相关课程，形成了“一门示范、多课联动”的良好育人生态。改革成效受到校内外同行一致认可，先进做法在大众网报道1次，受邀在“人才培养改革”公众号、所在学院分享经验7次。

课程负责人：太阳集团网tyc9728 李璐

团队成员：黄玉娟、林立、段胜利、陈聪聪、冯丽萍

企业导师：赵广富（中国铁路呼和浩特铁路局集团高级工程师）